به گزارش روابط عمومی معاونت آموزشی، دکتر بهروز عطارباشی دبیر شورای گسترش دانشگاه‌های علوم پزشکی در نشست شورای کلان منطقه ۳ اظهار کرد: بازخوردهای به‌دست‌آمده از دانشگاه‌ها نشان می‌دهد تنها ۳۹ درصد از اعضا موافق یا کاملاً موافق با تداوم اجرای برخی برنامه‌های آموزشی بوده‌اند. او توضیح داد که به همین دلیل جلسات متعددی با حضور مسئولان، خبرگان آموزش عالی و نمایندگان فرهنگستان علوم پزشکی برگزار شده تا اصلاحات لازم در برنامه‌ها اعمال شود.

وی با اشاره به بررسی اسناد بالادستی و برنامه هفتم توسعه افزود: در سی‌وششمین و سی‌وهفتمین جلسات شورای معین آموزش پزشکی، شاخص‌های کیفی آموزش مورد بازبینی قرار گرفت و نسخه نهایی برنامه‌ها در اسفند ۱۴۰۳ به تصویب رسید.

 دبیر شورای گسترش دانشگاه‌های علوم پزشکی ادامه داد: چشم‌انداز این برنامه‌ها بر مبنای ارتقای کیفیت آموزش، پاسخگویی اجتماعی دانشگاه‌ها، توجه به ارزش‌های اسلامی و تقویت جایگاه بین‌المللی نظام آموزشی علوم پزشکی کشور تدوین شده است. او تأکید کرد مبنای تصمیم‌گیری ما حرکت به سمت برنامه‌های شاخص‌محور و قابل سنجش است تا بتوان نتایج ملموسی از آن‌ها به‌دست آورد.

اصلاح مسیر با نگاه به نیازهای فرهنگی و اجتماعی

دکتر محمدرضا صبری مشاور معاون و دبیر شورای عالی برنامه‌ریزی علوم پزشکی در همین جلسه عنوان کرد: فرایند نظرخواهی از دانشگاه‌های منطقه ۳ و ستاد مرکزی وزارت بهداشت، تصویر روشنی از نقاط ضعف و قوت اجرای برنامه‌های آموزشی ارائه داد.

او توضیح داد که نتیجه این نظرسنجی نشان داد تنها ۳۹ درصد جامعه هدف، تداوم طرح‌های فعلی را مطلوب می‌دانند و همین مسئله ما را بر آن داشت تا اصلاحات جدی در مسیر برنامه‌ریزی اعمال کنیم.

دکتر صبری با اشاره به سوابق تجربی اساتید و خبرگان آموزش عالی از جمله دکتر لاریجانی بیان کرد: مبانی برنامه هفتم توسعه و نیز انتظارات فرهنگستان علوم پزشکی در طراحی نسخه نهایی لحاظ شده است. به گفته وی، تمرکز اصلی بر این بود که برنامه‌ها از حالت کلی خارج شده و به صورت شاخص‌محور و قابل پایش تنظیم شوند تا هم دانشگاه‌ها و هم وزارت بهداشت بتوانند در دوره‌های زمانی مشخص نتایج واقعی و اثرگذار آن را مشاهده کنند.

وی ادامه داد: تلاش کردیم مسیر برنامه‌ریزی به سمت ارتقای کیفیت آموزشی، توجه به نیازهای فرهنگی و اسلامی و هم‌زمان پاسخگویی به مسائل اجتماعی و بهداشت جامعه حرکت کند. در این مسیر، نگاه بین‌المللی و مقایسه با دانشگاه‌های معتبر دنیا نیز مدنظر بوده است.

مشاور معاون و دبیر شورای عالی برنامه‌ریزی علوم پزشکی همچنین به دغدغه مهاجرت نخبگان و ضرورت بهبود شرایط معیشتی اعضای هیئت علمی اشاره کرد و تصریح نمود: این عوامل در تدوین راهبردها به‌طور جدی مورد توجه قرار گرفته است. وی افزود برنامه‌ها باید به‌گونه‌ای طراحی شوند که هم مانع از خروج نیروهای متخصص شوند و هم فرصت‌های جدیدی برای رشد و توسعه در کشور ایجاد کنند.

وضعیت دانشگاه‌های منطقه ۳ از نگاه معاون آموزشی همدان

دکتر عباس شکری معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی همدان نیز در ابتدای این جلسه گزارشی از وضعیت آموزش عالی در منطقه ۳ ارائه داد و تشریح کرد: دانشگاه علوم پزشکی همدان در حال حاضر میزبان ۶۴۵۲ دانشجوی ایرانی و ۳۷۱ دانشجوی غیرایرانی است. مجموع اعضای هیئت علمی این دانشگاه ۵۵۶ نفر و تعداد بیمارستان‌های آموزشی آن پنج مرکز است.

دکتر شکری سپس به مقایسه وضعیت دانشگاه‌های همجوار پرداخت و اظهار کرد: دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه با ۵۵۳۰ دانشجوی ایرانی، ۶۲۸ دانشجوی غیرایرانی، ۱۰۷ رشته تحصیلی، ده دانشکده، ۵۵۵ عضو هیئت علمی و هفت بیمارستان آموزشی فعالیت می‌کند. همچنین دانشگاه علوم پزشکی کردستان ۳۴۶ عضو هیئت علمی، ۴۶ رشته تحصیلی، پنج دانشکده و چهار بیمارستان آموزشی دارد.

وی ادامه داد: دانشگاه علوم پزشکی ایران در این منطقه ۲۹ دانشجوی ایرانی، ۲۴۳ دانشجوی غیرایرانی، ۴۸ رشته تحصیلی، پنج دانشکده و سه بیمارستان آموزشی را شامل می‌شود. در کنار آن، دانشگاه علوم پزشکی اسدآباد با ۲۷۶ دانشجوی ایرانی، پنج رشته تحصیلی، یک دانشکده، ۱۷ عضو هیئت علمی و یک بیمارستان آموزشی مشغول به فعالیت است.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی همدان با بیان اینکه این آمارها نشان‌دهنده ظرفیت‌ها و چالش‌های متنوع دانشگاه‌های منطقه ۳ است، افزود: در برخی شاخص‌ها دانشگاه همدان از رقبای منطقه‌ای عقب‌تر است و لازم است با بهره‌گیری از برنامه‌های جدید، مسیر ارتقا و توسعه شتاب بیشتری بگیرد.

او خاطرنشان کرد: یکی از اهداف اصلی شورای کلان منطقه‌ای، هم‌افزایی و تقسیم مسئولیت‌ها بر اساس ظرفیت دانشگاه‌هاست تا ضمن جلوگیری از موازی‌کاری، کیفیت آموزش ارتقا یابد. دکتر شکری تأکید کرد برای تحقق این هدف باید به سمت آموزش سرزمینی حرکت کنیم و هر دانشگاه متناسب با توانمندی‌های خود مأموریت ویژه‌ای بر عهده گیرد.

وی در پایان ابراز امیدواری کرد که با همکاری همه دانشگاه‌ها و حمایت وزارت بهداشت، شاخص‌های کیفی آموزش در منطقه ۳ ارتقا یافته و این منطقه به یکی از قطب‌های علمی و آموزشی کشور تبدیل شود.